Tesiaren zuzendariak izan ziren Pili Sagasta eta Iñaki Larrea irakasleak.
Epaimahaikideak, berriz, Jasone Zenoz (EHU), Bego Pedrosa (MU), David Lasagabaster (EHU), Llorenç Comajoan (UVic) eta Do Coyle (Aberdeengo Unibertsitatea).
Bi aditu atzerritarrek, bestalde, egin zuten txosten arrazoitua: Rick de Graff katedraduna (Utrech-ko Unibertsitatea) eta Philip Hooddoktorea (Nottingham Unibertsitatea).
Tesiaren gaia
Ezagutzaren Gizarteak eragindako aldaketak eta horiek hezkuntzan duten eragina kontuan hartuta, lan honek aztertu du zer faktorek eragiten duten CLIL-POI testuinguru batean unibertsitateko ikasleen lankidetzazko idazketaren garapenean.
Lanak datu kuantitatiboen eta kualitatiboen bidez aurkezten ditu lankidetzazko idazketan ingelesarekiko zein IKTekiko jarrerek duten eragina. Modu esploratzaile batean tutoreak lankidetzazko idazketan duen eragina ere aztertzen da.